Page 36 - Η ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ
P. 36
σήμερα όλο το σύστημα της εκπαίδευσης και και νέα περιβάλλοντα μάθησης,
πολύ περισσότερο όλο το ανθρώπινο δυναμικό
της παιδείας. Είναι γεγονός ότι κατά διαστήματα • εφοδιάζει όχι μόνο τους μαθητές αλλά και τους
προτείνονται διάφορες λύσεις για να κάνουν πιο εκπαιδευτικούς με γνώσεις και ικανότητες να
δημιουργική τη μεταφορά και μεταβίβαση της ανταποκριθούν στους στόχους που θα θέσουν,
γνώσης η οποία συντελείται πιο αποτελεσματικά
με συμπαθητικές μεθόδους που ομορφαίνουν • έχει πραγματικό σκοπό (και δεν αποτελεί απλά
τη μονοτονία του μονολόγου και δημιουργούν απόσπασμα σε κάποιο Σύνταγμα) την ηθική,
ψευδαισθήσεις διδακτικής αποτελεσματικότητας. πνευματική, επαγγελματική και φυσική αγωγή
Ενδεχομένως, για τον κοινό αυτό τόπο της των μαθητών, την ανάπτυξη συνείδησης και τη
εκπαίδευσης, να υπάρχει ικανοποίηση και από τις διάπλασή τους σε ελεύθερους, υπεύθυνους και
δύο πλευρές, των διδασκόντων και διδασκομένων. δημιουργικούς ανθρώπους.
Όμως, για την μεταμόρφωση της πολιτικής, της
διατροφής, της παιδείας, απαραίτητη είναι η • προσφέρει πρόγραμμα σπουδών πολύ πιο
αλλαγή της πραγματικότητας μέσω της αλλαγής ανατρεπτικό και διαφορετικό από τα προγράμματα
των πεποιθήσεών μας, κυρίως για την αλλαγή της που ισχύουν. Αντί να ακολουθείται συγκεκριμένη
ανθρώπινης ύπαρξης. μέθοδος διδασκαλίας βασισμένη σε συγκεκριμένες
φιλοσοφικές κατευθύνσεις, υπάρχει ευρύ φάσμα
φιλοσοφιών και μεθόδων διδασκαλίας οι οποίες
Εναλλακτικό σχολείο μπορούν ανά πάσα στιγμή να χρησιμοποιηθούν και
να υιοθετηθούν από το διδάσκοντα.
Διαπιστωμένα το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα
με τη μορφή που έχει σήμερα δεν εκφράζει το Το σχολείο αυτό έχει διαφορετική δομή και
μεγαλύτερο ποσοστό των Ελλήνων καθώς οι τρόπο διδασκαλίας σε σχέση με τα υπάρχοντα
σκοποί της εκπαίδευσης δεν επιτυγχάνονται μέσω σήμερα σχολεία, καθώς δίνει βάση στην ελεύθερη
αυτού του συστήματος. Αυτό που επιβάλλεται να ανάπτυξη του παιδιού μέσα από δημιουργικές
αλλάξει είναι η μορφή του καθώς και το υπάρχον μεθόδους εκμάθησης.
εξεταστικό σύστημα όπως επίσης και η σχέση που Πιο συγκεκριμένα, κατά την προσχολική ηλικία
συνδέει το σχολείο με την αγορά εργασίας. το παιδί μαθαίνει να χρησιμοποιεί τις αισθήσεις
Η νομική μορφή του «σχολείου» ως υπηρεσίας, έχει του, ενθαρρύνεται να πειραματίζεται ενώ
τα χαρακτηριστικά που συγκροτούν την έννοια παράλληλα του δίνεται η ευκαιρία να έρθει σε
της δημόσιας υπηρεσίας, τόσο υπό την οργανική επαφή με τη φύση. Επίσης, δίνεται μεγάλη σημασία
όσο και υπό την λειτουργική της έννοια. στο παιχνίδι, στις χειροτεχνίες καθώς και στην
Η διοίκηση, όπως είναι γνωστό, είναι φορέας, ανάγνωση και δραματοποίηση των παραμυθιών.
δημόσιας εξουσίας. Οι υπηρεσίες της δημόσιας Όλα αυτά βοηθούν το παιδί να αναπτύσσεται
εκπαίδευσης είναι διοικητικές υπηρεσίες άμεσων φυσιολογικά και κοινωνικά, να νοιώθει ασφάλεια
παροχών. Το «σχολείο» ως δημόσια υπηρεσία και ηρεμία μέσα στο σχολικό περιβάλλον που
έχει ως σκοπό την παροχή αγαθών ή υπηρεσιών περνάει αρκετές από τις ώρες της ημέρας του.
προκειμένου να ικανοποιήσει τις βασικές ανάγκες Όταν τα παιδιά φτάσουν στην ηλικία των έξη ετών
των διοικούμενων (εκπαίδευση). Επιπλέον, το έρχονται σε επαφή με το δάσκαλο, ο οποίος θα
«σχολείο» ως δημόσια υπηρεσία εφαρμόζει τους τα καθοδηγήσει για τα επόμενα πέντε χρόνια της
κανόνες του διοικητικού δικαίου και πραγματοποιεί εκπαίδευσής τους. Η διδασκαλία έχει περάσει στο
τους σκοπούς του με άσκηση δημοσίας εξουσίας δεύτερο στάδιο και έχει ως στόχο να αναπτύξει
Το σχολείο που έχει επεξεργαστεί και περιγράφει η τη φαντασία του παιδιού και τις καλλιτεχνικές
εναλλακτική μας πρόταση διακυβέρνησης: του ιδιότητες. Παράλληλα τα παιδιά μαθαίνουν
να έχουν σεβασμό στο περιβάλλον και στους
• εισακούει τον παλμό της σύγχρονης εποχής, συνανθρώπους τους. Τα μαθήματα που διδάσκονται
σε αυτό το δεύτερο στάδιο είναι τα βασικά, όπως
• θέλει και μπορεί να ανταποκριθεί στις νέες Γλώσσα, Ιστορία, Θρησκευτικά, Μαθηματικά,
ανάγκες που δημιουργούνται στην κοινωνία της Φυσική και Χημεία, αλλά παράλληλα διδάσκονται
γνώσης και της πληροφορίας, «Ευρυθμία» και πολλές πρακτικές τέχνες. Κατά
την ηλικία των ένδεκα ετών μέχρι δέκα επτά η
• δεν φοβάται να πειραματιστεί σε νέα εργαλεία εκπαίδευση αυτή έχει ως στόχο της να αναπτύξει
36 | Συνέργεια για την Ελλάδα
