Page 35 - Η ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ
P. 35
που θα μας «ξεβολέψει» αρχικά όλους, δασκάλους,
µαθητές, γονείς, πανεπιστήµια, πολιτεία, µε
ριζικές αλλαγές οι οποίες θα µετατρέψουν την
απόκτηση Παιδείας από αγγαρεία σε απόλαυση,
από µια χρηστική αντίληψη της Παιδείας ως
απλής πύλης εισόδου στα πανεπιστήµια, σε µια
πηγή αυτογνωσίας, καλλιέργειας και ανθρωπιάς.
Για να ξέρουμε τι μας γίνεται! Για να σταθούμε
στον Κόσμο! Για να γίνουμε άνθρωποι! Για να
κοινωνικοποιηθούμε! Για να μην χαθούμε! Για να
συναντήσουμε τις μεγάλες Μορφές του Πνεύματος!
Για να κατανοήσουμε τη ζωή! Για να γνωρίσουμε
τον εαυτό μας! Για να νιώθουμε όμορφα! Για να
ονειρευόμαστε!
Η αλλαγή της πραγματικότητας
μέσω της αλλαγής των πεποιθήσεών μας,
για την αλλαγή της ανθρώπινης ύπαρξης.
Ένα από τα πιο κοινά αποδεκτά ζητήματα στην
εκπαίδευση, ήταν και είναι το γεγονός ότι οι
διδάσκοντες και οι διδασκόμενοι θεωρούν τη
μάθηση ως ένα προϊόν το οποίο μεταφέρεται δια
μέσου της διδακτικής πράξης από μία πηγή σε μία
άλλη, ή από μία περιοχή σε μία άλλη, ή ακόμα από
μία εμπειρική-φιλοσοφική διάσταση σε μία άλλη.
Διδάσκοντες και διδασκόμενοι πιστεύουν και
διακηρύσσουν ακλόνητα ότι η διαδικασία της
ΠΑΙΔΕΙΑ ΟΥΣΙΑΣ διδασκαλίας είναι η μεταφορά της γνώσης ή η
μεταβίβαση της γνώσης. Και όχι μόνο τα πιστεύουν
αλλά θεσμοθετούν και αποφασίζουν τη λειτουργία
και πράξη ολόκληρων εκπαιδευτικών συστημάτων
με βάση αυτή την αντίληψη.
Μια Παιδεία ουσίας µε θεµελιώδεις παιδευτικούς Γενιές και γενιές εκπαιδευτικών όλων των τύπων
σκοπούς είναι µια Παιδεία που µορφώνει πολίτες σε όλο τον πλανήτη διαμόρφωσαν συνειδήσεις
υπεύθυνους, πολίτες σκεπτόµενους, πολίτες και πρακτικές βασισμένες στην αρχή των
κοινωνικά ευαίσθητους, πολίτες καλλιεργηµένους, «συγκοινωνούντων δοχείων» όπου οι γνώσεις,
πολίτες µε αρχές, αξίες και ιδανικά, πολίτες µε δηλαδή οι εμπειρικές και φιλοσοφικές θεωρήσεις,
ικανότητες, µε γνώσεις και αυτογνωσία. από τις δεξαμενές των διδασκόντων μεταφέρονται
Κυρίαρχα στοιχεία αυτής της Παιδείας, διάχυτα στις δεξαμενές των διδασκομένων μέσω της
σε όλα τα πεδία και τα επίπεδα της εκπαίδευσης, διδασκαλίας.
πρέπει να είναι ό,τι ανεβάζει τον άνθρωπο, ό,τι Εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις δεκάδων χρόνων,
στηρίζει µια κοινωνία, ό,τι συνέχει έναν λαό. Όχι κοινωνικοί σχηματισμοί και επηρεασμοί που
ως θεωρίες, ρητορισµοί και φανφάρες, αλλά ως συνεισφέρουν στην πορεία των εκπαιδευτικών
στοιχεία που πηγάζουν µέσα από την ιστορία συστημάτων, χιλιάδες γραμμένες σελίδες από χέρια
και την παράδοση τού τόπου, ως ιδέες, αρχές και σοφών παιδαγωγών, φιλοσόφων και πολιτικών,
πρότυπα ζωής που µπορούν να συγκινήσουν και να οδήγησαν ένα σύνολο ανθρώπινου δυναμικού στο
εµπνεύσουν. χώρο της παιδείας για χρόνια στο σημείο μηδέν,
Η πρόκληση, που µπορεί να βγει µέσα από τα δεινά στο σημείο από όπου είχαν ξεκινήσει.
της κρίσης ως πνευµατική κάθαρση, είναι µια νέα Η αποθέωση της αντίληψης για τη μεταφορά
Παιδεία της ουσίας, από ένα εκπαιδευτικό σύστηµα της γνώσης ή τη μεταβίβαση της γνώση ορίζει
Συνέργεια για την Ελλάδα | 35
